الأحد: 2 ربيع الأول 1445ﻫ / 17-9-2023م
الدكتور خالد السعدي
  • دروس وسلاسل
    • سلاسل
    • دروس مفردة
  • برامج
    • برامج تلفزيونية
    • مقاطع قصيرة
  • لقاءات و فعاليات
    • لقاءات
    • فعاليات
  • استشارات
    • جديد الاستشارات
    • أرشيف الاستشارات
  • قطوف
    • مقالات
    • قبسات
  • كتب
  • شجرة التصنيفات
  • اتصل بنا
لايوجد نتيجة
مشاهدة جميع النتائج
الدكتور خالد السعدي
  • دروس وسلاسل
    • سلاسل
    • دروس مفردة
  • برامج
    • برامج تلفزيونية
    • مقاطع قصيرة
  • لقاءات و فعاليات
    • لقاءات
    • فعاليات
  • استشارات
    • جديد الاستشارات
    • أرشيف الاستشارات
  • قطوف
    • مقالات
    • قبسات
  • كتب
  • شجرة التصنيفات
  • اتصل بنا
لايوجد نتيجة
مشاهدة جميع النتائج
الدكتور خالد السعدي
لايوجد نتيجة
مشاهدة جميع النتائج

الصفحة الرئيسية > التعليم التطبيقي أقوى وأبلغ من النظري

التعليم التطبيقي أقوى وأبلغ من النظري

الثلاثاء 28 محرم 1445ﻫ 15-8-2023م
في مقالات
1
المشاركات
8
المشاهدات
شارك على الفيسشارك على الواتسشارك على تويتر

مرَّ الرسول  على غلامٍ يسلخ شاةً، ولكن ليس له خبرةٌ، فبدأ يُحاول ويدْحس ولا يستطيع، فالنبي  لم يتركه، ولم يقل بأنه طفلٌ؛ لأنه قد يُؤذي نفسه، وقد لا يتعلم أصلًا، فكيف يتطور في هذا الجانب؟!

فالنبي  دَحَسَ بيده  بين الجلد واللحم، وأبعد الجلد عن اللحم، وقال: هكذا يا غلام فاسلُخ[1]أخرجه أبو داود (185)، وابن ماجه (3179)، وابن حبان في "صحيحه" (1163)، وصححه الألباني في "صحيح أبي داود" (179)..

فأصبح الغلام ينظر إلى تطبيقٍ عمليٍّ أمامه، وهذا الذي نقوله يا أساتذة تعليم الفقه وتعليم الدين، ويا أساتذة تعليم التخصصات الأخرى.

مثالٌ آخر: الوضوء وما يتعلق به، وشروط الوضوء، ... إلى آخره، عندما تجد الأبناء -مع كل ما تعلَّموه- أحدهم يُجيد الوضوء وآخر لا يُجيد الوضوء! فما السبب؟!

من أسباب ذلك: أن طريقة التعليم لم تكن طريقةً عمليةً، ستجد القضية أصبحت قضيةً عمليةً إذا هم رأوا النموذج أمامهم يتوضأ، وأيضًا بعدما رأوا النموذج قاموا بالوضوء، وتُوبعوا في مثل هذه القضية.

فهذه الأمور تحتاج إلى تعليمٍ عمليٍّ، لكن بعض الآباء لا يتحمل، يريد أن يكون الأمر سريعًا، يقول: قلتُ له: هذا خطأٌ، خلاص انتهى! أنا وجَّهتُه وما نفع!

فنقول له: القضية ليست مجرد أوامر وتوجيهات، القضية ليست بهذه المثابة أبدًا، وإنما تحتاج إلى عنايةٍ ورعاية![2]تطبيقات تربوية - نماذج من القصص النبوي 13..

 [+]

References
↑1أخرجه أبو داود (185)، وابن ماجه (3179)، وابن حبان في "صحيحه" (1163)، وصححه الألباني في "صحيح أبي داود" (179).
↑2تطبيقات تربوية - نماذج من القصص النبوي 13.

ذات صلة

مقالات

نموذج لأب يُحتذى به...!

الأحد 25 صفر 1445ﻫ 10-9-2023م
7
مقالات

مهارات التفكير ضرورة حياتية..!

الأحد 25 صفر 1445ﻫ 10-9-2023م
9
مقالات

اعتراف المربي بخطئه.. متى، وكيف؟!

الأحد 25 صفر 1445ﻫ 10-9-2023م
8
مقالات

دور العقل في فهم الشرع

الأحد 25 صفر 1445ﻫ 10-9-2023م
7
مقالات

الدليل بالفعل أرشد من الدليل بالقول..!

الأحد 25 صفر 1445ﻫ 10-9-2023م
7
مقالات

كيف نقي أبناءنا من الشهوات والشبهات؟

السبت 24 صفر 1445ﻫ 9-9-2023م
7

تابعنا

أحدث المقاطع

شغل الفيديو

محكات التعامل مع المراهقين5 حب الاستطلاع والهوية

محكات التعامل مع المراهقين5 حب الاستطلاع والهوية

برامج

أسس التربية الحلقة (86) محكات التعامل مع المراهقين (3) العفة والزواج

برامج

تساؤلات وتجارب حول المراهقة (2)

برامج

محكّات التعامل مع المراهقين 2 - الرفقة

برامج

أدوار الأسرة التربوية (2)

برامج

تغريدات الدكتور

الدكتور خالد السعدي

© 2021 جميع الحقوق محفوظة - تنفيذ وتطوير || مجموعة زاد

روابط سريعة

  • سلاسل
  • دروس مفردة
  • برامج تلفزيونية
  • مقاطع قصيرة
  • قبسات
  • مقالات
  • كتب
  • اتصل بنا

تابعنا

لايوجد نتيجة
مشاهدة جميع النتائج
  • الصفحة الرئيسية
  • سلاسل ودروس
    • سلاسل
    • دروس
  • برامج
    • برامج تلفزيونية
    • مقاطع قصيرة
  • لقاءات وفعاليات
    • لقاءات
    • فعاليات
  • استشارات
    • جديد الاستشارات
    • أرشيف الاستشارات
  • قطوف
    • مقالات
    • قبسات
  • كتب
  • شجرة التصنيفات
  • اتصل بنا

© 2021 جميع الحقوق محفوظة - تنفيذ وتطوير || مجموعة زاد

Welcome Back!

Login to your account below

Forgotten Password?

Create New Account!

Fill the forms bellow to register

All fields are required. Log In

Retrieve your password

Please enter your username or email address to reset your password.

Log In

Add New Playlist