لا يسوغ أبدًا في بيئة التربية بالتعزيز أن نمنع الطالب من حقِّه العضوي؛ كأن تكون هناك حرارةٌ في الفصل الدراسي فنقول: ما يعنينا هذا الأمر! بل يجب أن نهيِّئ له بيئة الجو المُعتدل. والأمثلة عديدة؛ كأن يحتاج إلى الخروج إلى دورة المياه، ولكن بعض المعلمين والمعلمات يُشككون في هذا، فيقول أحدهم: لعله يكذب، وإنما يريد أن يلعب! فنقول: بل يمكن أيضًا أن يكون صادقًا (أو صادقةً) فماذا نفعل؟ نقول للمعلمين: أنتم أدرى بطلابكم؛ ففي المرات الأولى أعطوهم الفرصة، ثم تابعوهم بعدها، والمعلم الحصيف والمعلمة الحصيفة يستطيعان أن يصلا لنتيجةٍ في حقيقة ذلك [1]التربية بالتعزيز..
| ↑1 | التربية بالتعزيز. |
|---|
