الشخصية التربوية المؤثرة من مؤشراتها: توجُّه أصحاب الخطأ والانحراف إليها، وهذه قضيةٌ في منتهى الأهمية، حينما يخطئ الابن ويكون مرجع هذا الابن لبيان الخطأ ومحاولته للخلوص من هذه المشكلة هو الأب سيكون هذا الأب أبًا ناجحًا، لكن إذا كان الابن يُخفِي على أبيه، وكذا البنت تُخفِي على أمها، أو الطالب يُخفِي على أستاذه؛ فهذا يعني أن لهم مرجعًا آخر للتخلص من المشكلة، قد يكون إيجابيًّا وقد يكون سلبيًّا!
والخوف هنا حينما تكون هذه المراجع سلبية؛ يتلقى من خلال المستشارين الافتراضيين على النت، فيدخل أو تدخل على النت، يعرض وتعرض مشكلتها، ويأتي عالَمٌ فسيحٌ لا يدرى ما هو، وتتلقى ويتلقى التوجيهات المتعلقة بالمشكلة ليخلص من المشكلة!
فيجب على المربي أن يكون كما كان عليه الصلاة والسلام مؤثرًا في أصحابه، حتى إن بعضهم إذا وقع في مشكلةٍ في أشد القضايا يأتي إليه مثل الشاب حين أتى ليطلب الإذن بالزنا، ومثل: قصة ماعز والغامدية يعلنون توبتهم من الزنا.
فينبغي أن نُشعر بهذا، وكل واحدٍ يختبر نفسه: هل يأتي إليه بعض من يربيهم؟ فإن كان معلمًا: هل طلابه يأتون فيسألونه عن مشكلاتهم؟ وهل أبناؤه يأتون إليه؟ وهل زوجته تأتي إليه؟[1]معالم المنهج النبوي التربوي - الجزء السابع..
